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双高管理系统

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“双高”绩效评价“三重奏”2022-09-15

《中国特色高水平高职学校和专业建设计划绩效管理暂行办法》（以下简称《办法》）第四条规定“绩效评价是指学校、中央及省级教育部门和财政部门，对建设成效进行客观、公正的测量、分析和评判。”与此相适应，“双高...

“双高”建设的系统化、平台化与场景化2022-09-15

1996年，由联合国可持续发展委员会发起的“关于教育、启发公众和为可行性而进行培养”的国际项目工作中特别指出“教育是未来的力量，因为它是实现变革的最强有力的工具之一。我们要接受的一个最困难的挑战将是改...

“双高计划”建设案例：从政策要求到最佳实践2022-09-15

教育部、财政部印发的《中国特色高水平高职学校和专业建设计划绩效管理暂行办法》和教育部办公厅、财政部办公厅《关于开展中国特色高水平高职学校和专业建设计划中期绩效评价工作的通知》均要求“双高计划”建设单位...

王亚南　成军　徐珍珍｜高职院校专业群生命周期及动态治理策略2022-09-15

摘要：精准把握专业群生命周期的发展规律及特征是高职院校专业群治理能力提升的前提和基础。高职院校专业群生命周期发展的动力来源于区域产业发展的人才需求，主要经历孕育筹备期、组建形成期、磨合震荡期、成熟运行...

竞争与绩效：“双高”建设动力机制探析2022-09-15

诺思指出，“制度提供了人类相互影响的框架，它们建立了构成一个社会，或确切地说一种经济秩序的合作与竞争关系。”[1] “双高”建设即为高职院校发展提供了相互影响的制度框架，在推动项目建设基础上和过程中，...

建设动态/dynamic

对标一流 • 冲刺“双高... 对标一流˙冲刺“双高”[... 对标一流˙冲刺“双高”[... 对标一流•冲刺“双高”[... 对标一流•冲刺“双高”[...

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